5.1. Evaluación interna del centro

EVALUACIÓN INTERNA DEL CEIP ANTONIO MACHADO; MI COLE.

Nos piden en la tarea 5.1. elaborar un CUESTIONARIO O FORMULARIO, para pasarlo a los compañeros y realizar un ANÁLISIS sobre el estado actual de nuestro centro en cuanto a espacios, instalaciones y equipamientos varios.

He pasado a mis compañeros de centro, el enlace del FORMULARIO que he realizado con la tecnología de Google Apps. Los distintos ITEMS que he planteado están basados en lo que nos ofrecían desde #edudirección, aunque he realizado breves cambios y matizado algunos.

ANÁLISIS DE LOS DATOS NUMÉRICOS, GRÁFICOS Y ESTADÍSTICAS

Observando las distintas gráficas, podemos llegar a las siguientes conclusiones generales;

1. El estado general y de limpieza de edificios, aulas y mobiliario en general es bueno o bastante bueno.
2. El patio de recreo es adecuado y su organización es muy buena, en cambio, los espacios para la realización de actividad física, deben mejorar.
3. La biblioteca y su funcionamiento también es un punto fuerte del centro.
4. Los aseos, son mejorables también.
5. El material y los espacios para el área de EF son notables pero son mejorables.
6. El aula de música y de informática aprueba por poco y deben ser unos de los puntos a mejorar y a tener en cuenta en las propuestas de mejora.
7. Las distintas aulas dedicadas a la atención a la diversidad son valoradas notablemente por el profesorado.
8. El aula de religión está muy bien valorada.
9. El aula destinada al CREA, clases de inglés y el almacén de libros y recursos suspenden y deben ser mejorados, puesto son muy mal valorados.
10. Las salas y espacios destinados a la administración general, secretaría, jefatura, dirección y sala de profesores para distintas reuniones, son muy bien valoradas llegando al sobresaliente.
11. Los recursos de apoyo a las áreas, audiovisuales e informáticos son notablemente valorados, llegando algunos al a excelencia.
12. Por último; los accesos, jardines, exteriores, muros...son también muy bien valorados.

Tarea 4.1. Liderazgo Educativo

Buenas tardes.

Os dejo a continuación el enlace a mi SPEECH sobre la tarea actividad; Liderazgo Educativo.

En él, hablo de mi pasado, presente y futuro como docente en el mundo de la enseñanza. NO comento mucho sobre mi "posible" proyecto de dirección, puesto considero que será más adelante cuando lo muestro con más detalle y detenimiento.

Muchas gracias por vuestra atención y por vuestros feedback en el caso de que los hubiere.

Saludos a tod@s.

ENLACE A SPEECH subido a Drive como audio.

ENLACE A SPEECH en plataforma Soundcloud

Tarea 3.4. Gestión de centro

Si bien, la he visto usar muchas veces por algunos de los muchos "estudiosos" de la educación como puede ser Fernando Trujillo a los que sigo, tengo que admitir que es la primera vez que he trabajado con la herramienta Symbaloo y que después de usarla, me ha enganchado.

Admito también que esta webmix está todavía por terminar, pero que estoy en el camino.

En ella, he dejado los principales enlaces, herramientas, aplicaciónes, etc que suelo usar en el día a día en mi trabajo, pero que espero, seguir mejorándola.

Tarea 3.2. Gestión del tiempo

Tras un trabajo de reflexión y también de indagación o búsqueda en Internet, dejo el siguiente DECÁLOGO a modo de  10 aspectos básicos para la consecución de reuniones eficaces en la siguiente infografía.

Tarea 3.1. Gestión de recursos humanos. Habilidades técnicas y personales

Tras la realización de la Diana de Autoevaluación sobre mis HABILIDADES PERSONALES   y mis HABILIDADES TÉCNICAS para ejercer la función directiva y realizado mis correspondientes reflexiones llego a las siguientes conclusiones:

1.   Me considero una persona que siempre me he preocupado por los demás, siempre me ofrezco y estoy dispuesto a ayudar a mis compañeros, ya sea de nivel y/o especialidad, suelo trabajar bien en equipo, pues opino y escucho opiniones al respecto, aunque admito, que peco de charlar demasiado y, en ocasiones, no dejo hablar a los demás no prestando la atención que debiera en todo momento. Me considero buen orador y, creo, despertar empatía en mis compañeros siempre dando ejemplo en todo lo que digo, pienso o hago.

2.   Ya son unos cuantos los años que llevo en el mundo de la enseñanza. Casi 20, y siempre aprendiendo de mis alumnos. Me considero una persona capaz de realizar bien mi trabajo y muy vocacional en el mismo. Me costó mucho entrar como funcionario (no como a otros) y por eso valoro mucho lo que tengo. Intento ser un profesional competente y siempre cumplo con mi trabajo. Me motiva mucho lo que hago y siempre negocio con mis compañeros intentando no imponer siempre mi criterio y opinión. Me considero muy capaz de organizar, coordinar actividades y gestionar el tiempo al respecto, resolviendo de forma dialogada y democrática cuantas diferencias de opinión puedan surgir al respecto. Soy conocedor de mi centro, en el que cursé mis estudios de EGB, en el que paso la mayor parte del día (muchas tardes) puesto desempeño otras actividades como la de monitor de comedor o mentor de planes de apoyo y refuerzo en horario de tarde. Tengo que mejorar mucho el aspecto de evaluación de mis acciones para la mejora de las mismas y ser mejor comunicador para con mis compañeros de trabajo.

Éstas han sido mis reflexiones al respecto del a tarea 3.1.

Un saludo a tod@s.

Tarea 2.5. Versión final a la tarea 2.2. y 2.3.

Tras publicar en mi blog diario "En la buena dirección", creado para el curso de #INTEF de Función Directiva, realizo tras la entrega de las tareas 2.2. y 2.3. las siguientes REFLEXIONES.

Respecto a la tarea 2.2. Análisis DAFO de mi centro, tengo que decir, que si bien muchas son las fortalezas y oportunidades que me ofrece, también presenta amenazas y debilidades que hemos de tener en cuenta.

Destaco por encima de todo, la buena predisposición de gran parte que forma el claustro del centro y su entera predisposición para con "su" colegio. La mayoría del personal que forma el claustro son del pueblo, son antiguos alumnos del centro, tienen en él a sus hijos y siempre están a favor de trabajar sin recibir nada a cambio. 

Otra de los aspectos positivos que quiero destacar, es las ganas por mejorar continuamente nuestra práctica, somos maestros en continuo cambio y con ganas de trabajar por y para la mejora de la educación implementando metodologías innovadoras y siempre en continua formación.

Respecto a los aspectos negativos del análisis DAFO, habría que tener muy en cuenta la excesiva burocracia a la que nos enfrentamos en el día a día y a la necesidad constante de mejoras en el centro porque es muy antiguo y viejo.

Os dejo el ENLACE a la anterior tarea 2.2.

Tarea 2.2. Análisis DAFO

En cuanto a la tarea 2.3. sobre el Plan de Comunicación interna y externa de mi centro, tengo que admitir que no he sido muy creativo y me he limitado a copiar y pegar de otros trabajos de compañeros, pero he aprendido mucho de ellos y me ha quedado muy claro la importancia que tiene en la función directiva hoy día un buen Plan de Comunicación por y para la difusión constante de todo lo que hay, se hace o se desarrolla en nuestro centro. El uso de las nuevas tecnologías es necesario, y mucho, en quehacer diario docente y más aún en el de un equipo directivo.

Os dejo el ENLACE a la tarea anterior 2.3.

Tarea 2.3. Plan de Comunicación Interna y Externa

Tarea 2.3 Plan de Comunicación Interna y externa

EJEMPLO del Plan de Comunicación Interna y externa de mi centro;

Para ello considero los siguientes puntos en cada una de las modalidades tanto interna como externa.

1)    Objetivos del Plan de Comunicación
Interna	Externa
1)      Poner en contacto a toda la comunidad educativa en general. 2)      Promover y participar en las actividades formativas del centro. 3)      Ser un foro de propuestas orientadas a la formación del alumno. 4)      Abrir canales de comunicación de dentro a fuera y de fuera a dentro. 5)      Abrir las puerta en los dos sentidos; del centro a la familia y de la familia al centro. 6)      Dotar al alumnado de habilidades, destrezas y buenas prácticas con respecto a la comunicación. 7)      Dar a conocer todo el trabajo realizado por la comunidad educativa y su valoración. 8)      Fomentar lazos de unión entre todos los miembros que forman la comunidad educativa.	1)    Fomentar la comunicación en red como nexo de unión de la comunidad educativa. 2)    Notificar y tramitar información del centro a familias y viceversa.      3)    Favorecer la organización de tareas y actividades entre docentes y alumnado. 4)    Exponer los trabajos realizados por el alumnado para que puedan ser vistos por toda la comunidad educativa. 5)    Desarrollar el uso de las TICs y las redes sociales como parte fundamental del proyecto educativo. 6)    Favorecer la comunicación entre el profesorado para la mejora de la calidad educativa. 7)    Dar a conocer el Centro a la comunidad educativa: planes y proyectos, profesorado, eventos…

2)    Público del Plan de Comunicación
Interna	Externa
Equipos directivos, maestros tutores y especialistas. Alumnos y alumnas. Padres y madres de alumnos. Familia en general. PAS. Asociaciones. Agentes educativos; ayuntamientos, delegaciones, etc.	§  Alumnos/a todas las edades. §  Padres y madres de esos alumnos. §  Familias cercanas al centro geográficamente. §  Centros educativos en general parecidos o de igual nivel al nuestro.

3)    Canales del Plan de Comunicación
Interna	Externa
§  Facebook: Se utilizará para informar de las diferentes actividades que se realizan en el centro, utilizando imágenes, textos y enlaces. §  Twitter: Canal de comunicación para informar de plazos de matrículas, fecha de próximos eventos, actividades realizadas en el centro, retransmitir información de otros centros o entidades relacionadas con el centro, etc. §  Correo electrónico: La finalidad de este canal de comunicación es transmitir información más personal y privada, sin tener que hacerse pública, como puede ser calificaciones, citar a los padres o al alumno, etc. §  Página web del centro: Para dar a conocer los servicios que presta el centro en la localidad, la oferta educativa que existe en el centro, las noticias más actuales que ocurren en el centro, etc. §  Google calendar: Utilizar para organizar y estar informado de eventos que han sucedido o que en un futuro ocurrirán. §  Blog: Información de lo que está sucediendo en el centro al igual que las opiniones de los diferentes redactores. §  Google drive: Transmisión de información al alumnado, información como apuntes, ejercicios, etc. §  Grupos de whatssap. §  Plataforma virtual: Pasen e Ipasen; Séneca e Iséneca. §  Canal Youtube §  Google fotos. §  Aulas virtuales; Edmodo y Classroom.

4)    Contenidos del Plan de Comunicación
Interna	Externta
De los canales anteriores, obtenemos contenidos como los que se citan a continuación: ·         Toda la información de interés relacionada con la comunidad educativa, curricular y no curricular. ·         Información y formación permanente del profesorado. ·         Información constante a las familias de todo los relacionados con sus hijos/as; académico, de asistencia, sobre evaluación… ·         Tareas, actividades y ejercicios a realizar en casa. ·         Actividades, presentaciones, trabajos, vídeos, etc realizados por el alumnado. ·         Trabajo colaborativo para compartir tareas y metodologías. ·         Diario de actividad de centro y recordatorio de las mismas. ·         Fotos, vídeos, trabajos, proyectos, etc.

5)    Acciones del Plan de Comunicación
Interna	Externa
Hace falta, previamente una formación a los usuarios y una planificación de cómo se va a desarrollar. Por parte de los siguientes: 1)    Responsable de TIC en el centro: Será el encargado de mantener todos los equipos en perfecto estado, de generar las cuentas y contraseñas de los diferentes usuarios y además de dar de baja aquellos usuarios que ya no están matriculados en el centro. Además de las actividades anteriores, será el encargado de abrir en nombre del centro todos los perfiles en las diferentes redes sociales. 2)    Responsable de coordinación: Será aquella persona encargada de asignar a otras personas para que se encarguen de las diferentes redes sociales, de mantenerlas actualizadas, de subir las diferentes noticias y de hacer de moderador de los posibles foros y debate que se creen en ellas. 3)    Responsable de dar una formación al alumnado para poder acceder y hacer uso de las diferentes herramientas que tiene el centro, con la finalidad de poder optimizar aún más los recursos con los que se cuentan. 4)    Responsable de formación a las familias para poder acceder y obtener la información ofrecida por el centro. 5)    Cada profesor que imparta un módulo será responsable de tener actualizada esa información en  su perfil al igual que a la hora de recibir información por parte de las familias o de los alumnos/as.

6)    Cronograma del Plan de Comunicación
Interna	Externa
SEPTIEMBRE Nombramiento responsable de las TICs. OCTUBRE Nombramiento responsables de las diferentes Redes Sociales. Apertura de las cuentas de las Redes Sociales. Formación/Información a las familias. Entrega de las claves de acceso. Entrega claves de acceso al alumnado. NOVIEMBRE Plan en funcionamiento. ENERO Encuesta trimestral. ABRIL Encuesta trimestral. JUNIO Encuesta final.

7)    Responsables del Plan de Comunicación
Interna	Externta
1)    Equipo directivo. Ej. en página WEB del centro. 2)    Coordinador TIC. Ej. Perfiles y usos de las redes sociales principales. 3)    Coordinadores de ciclo. Ej. Blog de ciclos. 4)    Tutores .Ej. Blog de aulas o Aulas virtuales. 5)    Especialistas. Ej. Blog de asignaturas. 6)    Alumnos/as. Ej. Aulas virtuales, Edmodo, Classroom, etc. 7)    PAS. 8)    Asociaciones del centro. Ej. AMPA en Blog de AMPA.

8)    Recursos del Plan de Comunicación
Interna	Externta
A destacar los siguientes; a)    Recursos humanos: Cuando indicamos recursos humanos queremos decir un responsable de TIC, que domine todas las redes sociales, genere claves de acceso y correos, además del mantenimiento de los equipos en condiciones óptimas de funcionamiento. En este apartado se considera todo el claustro de profesores, ya que podrán acceder para subir diferentes noticias o información en las zonas comunes de la página del centro, aunque también cada profesor/a tendrá su espacio en la red personalizado para comunicarse con sus alumnos/as, sus familias y resto de profesores del mismo curso. b)    Recursos materiales software con Manuales y vídeos: Generados por el centro para facilitar el acceso a las familias. c)     Recursos materiales hardware con Infraestructura necesaria: ·         Equipos con capacidad suficiente para tener instalado programas actuales. ·         Antivirus actualizados. ·         Red wifi con capacidad suficiente para tener instalado varios equipos a la vez. ·         Contratación de una red con suficientes megas de velocidad.